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恩施市名校长皮烈云 做学校发展的引路人

发布时间:2018-12-14 15:13 来源:中新网湖北
皮烈云在课堂上
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  中新网湖北新闻12月14日电 (黄振宇)“与学校共荣辱、与教师同甘苦、与学生同快乐”,这是恩施市龙凤镇武商小学校长皮烈云的承诺。作为校长身份,他担任过有中心小学变成村小的龙马小学校长、担任过中心小学的教学副校长,担任过村小校长,无论是担任什么样学校的校长,从他身上都能看到“理念新、目标明、思路清、工作实、管理精”的校长风格,都能看到他的学校和谐的团队、向上的精气神、鲜明的特色和持续的发展。“让校园有书香味、让师生有快乐感”是他任恩施市龙凤镇武商小学校长的办学理念,践行理念、提升学校品味,坚持用学习来提升自己、用行动来引领同事、用创新来更新理念、用品味来引领发展,在办学路上他一路经营、一路跋涉。

  “打铁还要自身硬” 他是教师团队成长的引路人

  “打铁还要自身硬”这是他对自己的要求,多年来,无论是在思想上、还是在业务上,他都是按照这个要求去做,坚持以身作则、身体力行、亲力亲为,注重政治理论和党性修养的学习,不断提高自身的政治理论水平,是老师们的表率。

  做师德表率他坚持一个“勤”字,十多年的校长生涯,他没有因私事请过一次假,每天都是第一个到校、最后一个离校,记得有一次他的父亲和岳父同时住院了,做儿子女婿的他本应该到医院去照顾他们,为了不影响上班他把白天的照顾任务都安排给了家人,自己晚上去照顾白天上班。儿子从小学读到大学他没有陪他过过一次六一,没有去开过一次家长会,这都是为了学校的工作。

  做校长的表率他讲究一个“廉”,十多年的校长工作,他没有收受过老师、学生家长以及其他人的礼品礼金,在每一次考核评比中从没因是校长享受特权,真正做到了廉洁涌泉、廉洁修身、廉洁齐家。

  做教师专业成长的的表率他注重一个“研”字,作为学校校长应该是教育教学的引领者,他坚持深入教学第一线,主动承担难上的课程,坚持教学教研活动,取得了近百项教研成果,主动参与教育课题研究,主持的国家级语文课题研究、省级数学课题研究和州级科学课题研究,取得了创造性的成果,顺利结题,多次为国培计划培训班的教师和恩施职院政府订单班的学生授课,也让他自己成为第二届“恩施名师”,一花独放不是春,万紫千红春满园,学校需要教师团队的成长,他经常不惜休息时间为学校参赛教师做专业指导,记得新任语文教研组长的王影老师要在全镇教学工作会上作经验汇报,放学时她将稿件拿给皮烈云书记看,他发现材料很空洞、课件很粗糙,立马放弃回家吃饭的打算,留下来为王影老师修改文稿,指导讲话技巧……,直到晚上九点多钟才回家。

  多年的坚持,学校教师的基本功提高了、课堂教学的技巧提升了、教科研水平变强了,引领了教师团队的专业成长。作为校长的她参与过小学数学尝试法、启发式教学和目标教学课改实验,多次承担课改实验研讨课,并以教学示范引领老师们走进课程改革;作为教学副校长带头建设高效课堂,充分利用班班通设备尝试以“导学练”为主的导学课堂的实践研究,解决了理念更新的问题,落实了以教师为主导、学生为主体、练习为主线的教育思想,形成学校课堂教学特色。多次主持的国家、省、州、市级研究课题,顺利结题,撰写的论文《巧用资源 实验导学》等在省级教学刊物《科学课》中发表。他用“研”引领着学校教师团队的专业成长。

  “一位好校长就是一所好学校” 他是学校发展的引路人

  “一位好校长就是一所好学校”,接任武商小学的校长后,他对学校的发展作了深入的思考,考虑到学校条件优势和区位优势,他把学校的办学目标定位于“打造五个校园,建设最美乡村学校”,并以“目标导航、打造名校;文化导向、创建特色;管理导行、规范办学”的思路经营武商小学,形成了他校长工作的特色。

  将校长工作直奔目标——建设最美乡村学校。

  打造五个校园,建设最美乡村学校,是管理武商小学的办学目标,为实现这一办学目标,他带领学校一班人制定了《武商小学打造五个校园、建设最美乡村学校的发展规划(2014年——2019年)》和武商小学打造五个校园、建成最美乡村学校的长远规范(2019年——2024年),在打造文化、质量、和谐、特色和品位“五个校园”建设中,形成 “因书而香、因美而乐”的乐美为核心的学校文化,形成了“务实、促和、求精”办学理念,把最美乡村学校的建设落实在争创最美的校园、争当最美的老师、争做最美的学生之中,经皮烈云校长带领武商小学一班人的艰苦付出,学校变美了(环境变优雅了、文化底蕴变深了、书香味变浓厚了、氛围变得和谐了、成绩变得突出了);老师变美了(理念变前卫了、教研意识变得更强了,老师们从不愿参加活动到主动承担教研任务,从很少有成果到多次获得州市级成果,并且在基本功比赛和课堂教学比武多项次活动中获一等奖);学生变美了(他们在晨读中变得自信、在比赛中变得有成绩,在艺术展示中参赛节目均获一等奖,大课间的铜铃操也获得了第一名)。

  将校长工作直击中心——“两个课堂”建设。

  学校的中心工作是教学,“两个课堂”是教学改革的两个载体,他抓住导学课堂和同步课堂落实教学教研工作,在“导学课堂”研究与实践中落实新课程改革,探索自主学习、合作学习的常规教学模式,体现以教师为主导、以学生为主体的教学思想,形成了课堂教学独特的风格,实现了课堂高效,多次在全市、全镇展示活动中获得奖励、获得好评;“同步课堂”是恩施市龙凤镇全国扶贫综合改革试点的内容之一,主要是以同体式同步课堂教学,大小带小校,促进教育均衡发展,学校的同步课堂不仅在青岛的全国信息化教学展览会上同步展播,而且迎来柬埔寨奉新比克党主席一行的参观,还为广东省参观团、省教育厅时任厅长刘传铁一行、州内外参观团进行展示,“引领、覆盖、提高”三种教学模式经验为恩施州、恩施市信息化教学提供了参观现场,解决教学点开不齐课程、教学理念滞后的问题。

  将校长工作直冲品牌——打造办学特色。

  他带领全校师生开展特色教育,打造学校品牌,依托湖北省农村学校少年宫建设,开辟琴棋、书画、舞蹈、器乐、武术、腰鼓等特长班,参加全镇“戏曲进校园”艺术展演的六个节目均获一等奖,参加全市“戏曲进校园”艺术展演的节目获得二等奖。自编富有苗家特色的“铜铃操”,丰富了学生的课间活动,逐渐形成了学校素质教育品牌;依托湖北省留守儿童足球示范学校建设,组建校园足球队并开展日常训练,拓展篮球、乒乓球、羽毛球等教学,学校足球队参加全市中小学生校园足球联赛获得组织奖、女子队获得U13女子组全市第三名,形成学校体育教育品牌,同时,学校建起了“少先队活动室”,有声有色的开展少先队活动,“我是光荣少先队”、“勿忘国耻、圆梦中华”等主题队日活动为全镇辅导员提供了观摩平台,“争做美德小达人”、“我是运动小健将”等中队活动富有特色, “红领巾一条街”、“小手牵大手”等实践活动融入社会,“关爱老人”、“帮扶弱差”等爱心活动润化童心,活动中逐步形成了少先队工作品牌,学校启明星大队是市少工委满天星工作室的理事单位,农村学校仅此一个,学校同时被湖北省少工委纳入创建“五彩争章”试点学校,我校的“飞跃中队”被推荐为省级动感中队,“励人中队”被授予市级“动感中队”。

  “管理导行、规范办学” 他是学校管理的引路人

  “管理导行、规范办学”,对武商小学的管理,皮烈云校长以“人人有事管、事事有人管”的理念,建构了“1+3+x”的学校管理框架,即以学校支部为中心,以德育、教学、后勤三大管理中心为重点,实行教师全员参与管理,让学校管理走向了规范。

  理念引领让学校的发展有了方向。他在对学校的管理中善于用理念来管理、来引导,在“人人有事管、事事有人管”的理念中让全体教职工参与学校的管理,从而树立教职工的主人翁意识,促使教师们把学校工作当作家事来做,涌现了起早贪黑、主动管理、创造性管理的后勤主任、德育副校长等学校管理人员。用“务实、促和、求精”的理念管理工作,学校各部门、各位老师都能将各项工做实,并力求精品,不断出现录播教室、校史陈列室、党员活动室、少先队室等精品阵地,频频出现大课间、课前歌舞、主题队日、少年宫成果展、读书汇报会等一些精品活动,经常出现学科教学、信息技术、同步课堂等一系列精品课堂。用“学校因我而更美”的理念促使一大批老师创造出了成绩,获得了快速成长,成就了一批恩施名师、骨干教师、教学能手。总之,他用理念管理学校,促进了学校的发展、激活了教师的正能量,提振了全校师生的精气神。

  制度引领让师生有行动准则。建立和完善学校管理制度,让全校师生的一切行动规范于管理制度制度之中。建立学校的管理制度他做到依法依规、体现依法治校、依法执教;制定制度做到注入人文关怀、体现人性化,比如出勤制度中,对父母过世准特殊事假、子女高考开绿色通道等;执行制度要公平、公正,要严格、要一视同仁,他管理都有学校的有完善的制度建设,做管理用制度说话,用制度规范学校的管理。

  评价引领让师生成长有目标。要建立一套能促进教师专业发展、学生全面发展的评价体系。建立学校的评价体系他着重体现“三性”、“两化”,所谓“三性”就是发展性、激励性和操作性,“两化”就是指多元化和人性化,比如教学成绩的评定,除了看数据,横向、纵向比较外,不仅从实际出发、关注进步看发展。同时,学校的评价体系除制定常规的工作业绩考评、职称评聘等标准外,还体现师生成长、发展的评价标准,比如《最美老师的评价标准》、《最美学生的评价标准》等,充分发挥评价体系的导向、激励功能。

  作为一名校长,他用以身示范做表率、勤学勤研领教学、打造精品立品牌、创新实践创特色、智慧管理造和谐、素质教育育人才……,诠释名校长的内涵。(完)

(编辑:刘莉莉)
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